这两种教学法分别由中国的李阳和美国的Rassias教授开创。Scott在此把它们放在一讲里,说明它们有共性。如果说定义的话,就是两位“疯狂”的对外语学习有着自己主张的人开创的两种“疯狂”的方法。归纳起来,可以说他们提倡的是50%的方法+50%的精神。
两种方法的共同特点是听说法的理念加上高密度的强化训练。比如,罗氏教学法规定在50分钟的课堂上,每个学生要发言65次,而李阳在自己上班的路上会大声喊出40句英语,提倡三最(最清晰,最大声,最快速)练习外语。
2019-12-24
这两种教学法分别由中国的李阳和美国的Rassias教授开创。Scott在此把它们放在一讲里,说明它们有共性。如果说定义的话,就是两位“疯狂”的对外语学习有着自己主张的人开创的两种“疯狂”的方法。归纳起来,可以说他们提倡的是50%的方法+50%的精神。
两种方法的共同特点是听说法的理念加上高密度的强化训练。比如,罗氏教学法规定在50分钟的课堂上,每个学生要发言65次,而李阳在自己上班的路上会大声喊出40句英语,提倡三最(最清晰,最大声,最快速)练习外语。