折衷主义的出发点其实就是我们常说的“有教无类”，教师根据实际情况选择搭配一种或几种适合的教学法，以实现学习效果的最大化。这需要遵循三个原则：
1）以学生为中心：准备教学大纲，教学材料和实施步骤的过程中要以科学理论为指导，全面分析教学对象、学习阶段等各方面信息，有针对性地设计教学。
2）深刻理解：教师必须对各种教学法烂熟于心，不仅是教学法的特点与适用条件，还包括其发展与演变的背景，这样才能确保所选择的方法是最恰当的。借用和综合使用已经存在的教学方法备课与教学的真正目标是促进学生对语言知识的理解与运用，在这个过程中，所有教学法都只是方法和手段。
3）融合创新：现实教学过程中，往往不是孤立地使用一种教学法，采用什么样的教学设计、工具或技术进行有效的融合，需要教师具备创新意识。当然，这种创新需要建立在科学理论基础上，而非简单随意的概念噱头。
