主讲老师
内容概要
一、四年级学生特点
二、四年级的成长关键期
三、阅读的力量
四、家长的榜样力量
四年级孩子特点
1.开始意识到“自己”
四年级孩子的思维形式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。如这样不合适，那样又有妨碍。在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把“自己”作为一个独立的人，等同于他人。
2.学会欺骗
四年级孩子出现明显的说的和做的不一致表现。例如，让孩子在家看门，他表面答应得很好。可等大人走了，他可能把门锁上去商店买吃的去了。三年级孩子不太会寻找理由自我掩盖，在遇到理屈的时候沉默不语，四年级的孩子已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。与小时侯直来直去的表达方式相比，这个时候孩子知道选择语言，表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况。
3.开始认真学习
从四年级开始，学习需要拿出真本事。三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。然而到了四年级，稍有马虎学习成绩就有可能下滑。
这个学年的成绩将会影响五、六年级学习，进一步会影响到中学的成绩。四年级的课程增加了，老师也开始像对待“大人”一样要求孩子学习，许多事情都要靠自己的努力去解决。四年级的作业量继续加大，平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。
4.活动中容易受伤
四年级的孩子活泼好动，身体发育很快，灵活性和协调性不够稳定，所以，皮肉受伤的事经常发生。在此时期，我们对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动中的保护技巧。
5.学会正确打扮自己
四年级的孩子自己有选择和分析对比的经验，所以，他们开始注意自己的外观衣着形象设计，这是走向成熟的标志之一。
习惯培养计划
一
引导孩子做事有计划，计划一小步，人生一大步。
二
让孩子喜欢读书，每天阅读，做知识小皇帝。
三
培养孩子的特长，让孩子与众不同，出类拔萃。
四
培养孩子诚信的美德，诚实守信，中华好美德。
五
培养孩子爱劳动的好习惯，不娇气，劳动最光荣。
六
培养孩子的感恩意识，对人心存感激，开阔心胸。
七
引导孩子正确交友，手拉手，找到好朋友。
八
培养一个健康美丽的孩子，我的孩子最闪亮。
家长第一课课程表
时 间 | 年 级 | 老 师 |
8月25日 | 幼儿园小班 | 李 凌 |
8月26日 | 幼儿园中班 | 左 宁 |
8月27日 | 幼儿园大班 | 王 丽 |
8月28日 | 小学一年级 | 郭志华 |
8月29日 | 小学二年级 | 默延杰 |
8月30日 | 小学三年级 | 王 静 |
8月31日 | 小学四年级 | 魏亚飞 |
9月1日 | 小学五年级 | 王金辉 |
9月2日 | 小学六年级 | 赵 郡 |
9月3日 | 初中一年级 | 孙育红 |
9月4日 | 初中二年级 | 刘 磊 |
9月5日 | 初中三年级 | 赵冲会 |
每晚 21：00 ～ 21：30 播出 | ||
THE END
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