主讲老师
内容概要
一、如何帮助孩子顺利入园
二、小班家长如何做好家庭教育
三、家园共育家长做什么
小班孩子身心发展特征
1.动作发展快
小班孩子处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗大动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。
小班孩子在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。
2.认识靠行动
幼儿动作的发展对他们的身体发育、思维发展都有重要的意义。刚刚走过婴儿期的3岁孩子，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。
同时，小班孩子的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。
3.情绪作用大
情绪对小班幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现得极为不安。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。
4.爱模仿
爱模仿是小班幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴，模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。孩子的模仿并不是消极被动的临摹，而是在模仿中有一些创造，有自己个性与情感的表达。
5.常把假想当真实
幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，这也是他们想象夸张性的表现。成人不理解孩子的这一特点，往往误认为他们在“说谎”。孩子喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色，这一特点在小班孩子身上十分突出。
6.常把动物或物体也当作人
幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，都是他们的同类。他们常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这是孩子思维“拟人性”特点体现。正因如此，小班孩子喜爱童话故事，感觉自己也生活在童话世界之中。
习惯培养计划
一
帮助孩子了解幼儿园新环境，不畏惧踏入新环境。
二
帮助孩子消除焦虑，稳定情绪，做个能控制情绪的好宝宝。
三
帮助孩子信任老师，拉近师生距离，老师是孩子第二个家长。
四
指导孩子善于表达自己，有想法大声说，大胆尝试。
五
帮助孩子获得初步的自理能力，力所能及的事情自己做。
六
帮助孩子养成良好的睡眠习惯，早睡早起，精神一整天。
七
帮助孩子养成不挑食的好习惯，营养均衡身体好。
八
培养孩子的分享意识，分享一个己物，收获双份快乐。
家长第一课课程表
时 间 | 年 级 | 老 师 |
8月25日 | 幼儿园小班 | 李 凌 |
8月26日 | 幼儿园中班 | 左 宁 |
8月27日 | 幼儿园大班 | 王 丽 |
8月28日 | 小学一年级 | 郭志华 |
8月29日 | 小学二年级 | 默延杰 |
8月30日 | 小学三年级 | 王 静 |
8月31日 | 小学四年级 | 魏亚飞 |
9月1日 | 小学五年级 | 王金辉 |
9月2日 | 小学六年级 | 赵 郡 |
9月3日 | 初中一年级 | 孙育红 |
9月4日 | 初中二年级 | 刘 磊 |
9月5日 | 初中三年级 | 赵冲会 |
每晚 21：00 ～ 21：30 播出 | ||
THE END
关注河北家长在线
做合格家长
